ДО-23

Курс дистанционного обучения «ОПЦ.06 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» является частью программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах, которая разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17 августа 2022 г. № 742.

Изучение курса «ОПЦ.06 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» завершается защитой курсовой работы/проекта.

Изучение курса «ОПЦ.06 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» включает следующие разделы и темы:

Раздел 1. Теоретические основы исследовательской деятельности. 
Тема 1.1. Методологические и методические основы исследовательской деятельности
Тема 1.2. Технология исследовательской деятельности
Тема 1.3. Учебно-исследовательская деятельность студентов
Раздел 2. Теоретические основы проектной деятельности
Тема 2.1. Проектная деятельность: понятие, основные характеристики проектной деятельности, классификация проектов

Изучение «ОПЦ.06 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» предполагает формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

Общие компетенции

ОК 01    Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02    Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03    Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 04     Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

Профессиональные компетенции

ПК 1.2  Организовывать процесс обучения обучающихся в том числе с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с санитарными нормами и правилами, реализовывать программы индивидуального развития
ПК 1.7   Выстраивать траекторию профессионального роста на основе результатов анализа процесса обучения и самоанализа деятельности
ПК 2.6   Выстраивать траекторию профессионального роста на основе результатов анализа эффективности внеурочной деятельности обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, и самоанализа
ПК 3.4   Выстраивать траекторию профессионального роста на основе результатов анализа эффективности воспитательной деятельности и самоанализа.